同时积极推进国际化进程，如提高国际交流和合作的层次和规模、推动课程国际化以及打造全英语教学本科专业。

听取信息科技学院的汇报后，孙教授说，我考察了这么多院系、部处，这个汇报是最好的，言简意赅，建议在院系之间交流交流，都来听听这个汇报。孙教授说，他参加了多所高校的评估工作，听到的最感人的汇报是一所学校的后勤集团作的汇报。

孙教授指出，好的汇报就是要呼应校长报告，我们希望看到的是，校长报告中提到的内容能在院系汇报中以数据和事实得到进一步验证和丰富。专家们还随机抽取了教学文档、考试试卷、毕业论文仔细检查，并参观了理工学院、生命科学技术学院、信息科学技术学院的基础实验室。院系汇报的重点是要以事实和数据来支撑、丰富校长报告，以此打动评估专家。

在学校自评报告和校长报告里讲过的办学指导思想、生师比等问题，学院就不要再谈，校长报告里多次提到，学校的办学理念是质量是生命，创新是灵魂，其他院系就不能自行创造出别的办学理念来与之冲突，除非院系的办学指导思想能进一步丰富其内涵。孙教授谈到一次难忘的评估经历，在对一所高校进行评估时，评估专家们谈到校长的一个举措有问题时，当场在座的所有院系部处负责人与三位评估专家展开了辩论，他们一致表示，校长的举措是正确的，是符合学校实际情况的。

作为汇报材料，主要应该包括三个方面的内容：学院概况、办学成效、今后努力方向。

专家们走访了四个学院，生命科学技术学院和理工学院都把汇报材料叫自评报告，孙教授当即指出，院系准备的材料叫汇报材料，不能叫自评报告。与内地很多有名的大学相比，暨大的食堂有自选区，这是最特别的地方，而且这面味道不错。

听说一些专家来自东北，香港籍的刘同学问：现在这时候那里是不是特别冷？您家乡那儿是不是经常吃面食？有同学问起吕刚教授的职业，他笑答：我既是教书的，也是外科医生——拿刀的。气氛很融洽，感觉就像是跟自己的老师在一起，很放松。

听到吕教授对后三个字的强调，同学们也笑了。对食堂三个楼层的考察结束后，专家们对食堂的饭菜做出了口味繁多、搭配合理、营养均衡的评价。