他们一致认为，这次比赛具有很高的水平，内容丰富精彩，参赛选手都表现得非常出色

这样，我们学校的软实力才会更强。文理兼修，做自己喜欢的事情教学需要激情，而在张教授眼里，只有文学才能产生激情，因此文理兼修一直是张教授所提倡的。

他买了很多书，尤其是人文方面的书籍，而且他还十分主动地同文科学院的老师们进行交流。虽然专攻力学，但他在生物、农业、数学等方面都有所涉及，并且还尝试着建设文理兼通课程。然而在来暨大之前，他却很难有时间去进行这样的学习和研究。

张教授把自己之前的生活比喻为三三制生活，时间的三分之一用来科研，三分之一用来教学，三分之一则用来做行政工作。（记者：魏韦、黄予）。

这样就形成了我们学校最大的特点——多元校园文化。

张教授告诉记者，他所有的幸福快乐都来自学生，即使生活工作中有什么不愉快，但只要一上讲台，所有问题就都没有了。长期从事数量经济学的教学与研究，在宏观经济计量模型及其应用的研究上颇有建树，曾被评为中国计量经济学界十佳，主持、参与的科研成果曾荣获国家科技进步三等奖，在省（部）级以上学术刊物、出版社发表学术论著逾100万字。

大学精神是大学的灵魂和核心竞争力，是大学人一笔弥足珍贵的精神财富，代表着一个国家和民族的良心与灵魂。他强调，在暨南精神大讨论告一段落之际，吴校长所作的大学精神与宽容的报告，对于我们进一步理解大学精神尤其是忠信笃敬、知行合一、自强不息、和而不同的暨南精神有很大启发。

他认为，宽容不仅仅是一种为人处世的态度，更是一种世界观和历史观，是人生的最高精神境界。大学教师要做宽容的表率，用宽容、平和的心态和理念对待学生，对待工作，促进学生宽容精神的生成，从而形成宽容的大学氛围，进而促进国家和谐社会的发展。